Тиждень міжкультурної гармонії у нашій школі
У рамках фокусованого навчання у нашій школі-інтернаті пройшов Тиждень міжкультурної гармонії, його мета: сприяти формуванню в учнів толерантності, взаємоповаги та культури міжнаціонального спілкування; виховувати розуміння цінності різних традицій і культур, що мирно співіснують у багатонаціональному суспільстві; створювати умови для дружнього шкільного середовища, заснованого на рівноправності, взаєморозумінні й співпраці. Основні завдання: розширити знання учнів про різні народи та їхні традиції, мову, звичаї, культурну спадщину; ознайомити із поняттями толерантність, культура миру, міжкультурний діалог; формувати навички конструктивної комунікації між представниками різних культурних груп; виховувати повагу до національної ідентичності кожної людини; розвивати почуття емпатії, уміння бачити цінність у різноманітті; сприяти створенню дружньої, безпечної, інклюзивної атмосфери в школі, створити спільні учнівські ініціативи, що демонструють гармонійне співіснування культур.
Протягом тижня на заняттях з соціально-побутового орієнтування здобувачі освіти долучилися до інтерактивних бесід, переглядів пізнавальних відеоматеріалів, творчих завдань і тематичних ігор. На заняттях обговорювали особливості національних звичаїв, правила культурної поведінки та моделі ввічливого спілкування.
Під час проведення Тижня міжкультурної гармонії вчителем Стьопіною Т.М. було проведено на уроках української мови в 5-А, 6-А, 9-А класах такі заходи: «Інтерактивне спілкування», «Історії успіху». Учні розшифровували, читали вірші та записували речення із відомих віршів Т.Г. Шевченка за допомогою мови емодзі; досліджували історії успіху відомих письменників, які знали кілька мов. На уроках української літератури учні досліджували символи культур та міфологічні мотиви, які часто зустрічаються в літературі різних народів («Символи культури в літературі»); обговорювали популярні літературні твори, що стали бестселерами і аналізували причини їхньої популярності («Всесвітні книги-бестселери»).
На уроках образотворчого мистецтва учні створювали мініплакат, що пропагує толерантність та взаємоповагу, обираючи символи та образи, що відображають ці цінності («Мистецтво толерантності»); досліджували значення масок у різних народів («Традиційні маски різних культур»); досліджували твори мистецтва різних епох і культур та обговорювали їхній влив на суспільство («Мистецтво різних епох»).
У рамках Тижня міжкультурної гармонії з метою формування позитивного ставлення до культурного розмаїття та заохочення поваги до різних традицій і звичаїв вчителем Потомахою Н.Г. на уроках української мови та літератури у 7,8 та 10 класах були проведені такі заходи: учні 7 класу здійснили віртуальну подорож «Пам’ятники Тарасу Шевченку в різних країнах світу», а також провели телеміст «Україна в нас єдина, бережи її, дитино!», під час якого познайомилися з мовою та літературою Західної України. Учні 10 класу читали вірші Т.Шевченка різними мовами ( у транскрипції). Восьмикласники з великим задоволенням зашифровували за допомогою мови емодзі вірші, знайомилися з прислів’ями різних народів про дружбу, Батьківщину, розгадували кросворди.
Вчителем історії Зайцевою І.П. в рамках тижня міжкультурної гармонії для учнів 7-10 класів було проведено заняття «Пазли культури». Під час заняття діти активно взаємодіяли одне з одним, навчаючись помічати різноманіття культурних традицій, символів та звичаїв народів різних країн та рідної України та поступово формували повагу до культурного розмаїття. Діти ніби занурювалися у мандрівку світом, де кожен фрагмент дарував нові емоції, здивування та тепло від взаєморозуміння. Під час години спілкування учнями 8-9 класів було розроблено «Кодекс поведінки» з відображенням принципів толерантності та взаємоповаги.
Учні 1 і 3 класів знайомилися з культурами світу: віталися японською та англійською мовами, виконували ранкову йогу та досліджували культурні артефакти різних народів. Тиждень пройшов яскраво й пізнавально, допоміг дітям відкрити для себе культурне розмаїття світу.
Під час тиждня міжкультурної гармонії учні молодшої ланки з вихователем Волох М.В. відображали танцювальний стиль, виконували грузинську лезгінку та Український таночок . Учні з-за доволенням організували марафон добрих справ, де кожен приніс певну добру справу, це збір речей для благодійності. Також була допомога у школі нашим прибиральницям, уборка в кімнаті, де вони навчалися, винесення мусора. Діти розглядали дитячу карту світу та глобуса, де і які країни межують з Україною.
Учні 2-А та 4-А класу під час ранкових зустрічей вітались на різних мовах, таких як італійська та польська. Також робили коло друзів, де кожен ділився своїми позитивними побажаннями на весь день. Іншого дня діти починали з виконання фізичних вправ різних культур, а саме з китайської гімнастики та індійської йоги. Такі вправи підходять для поліпшення фізичного здоров’я.
У межах тижня міжкультурної гармонії учні з вчителем математики Судак О.Л. ознайомилися з особливостями писемності Давнього Єгипту та дослідили її зв’язок із математикою. На уроках ми вивчали єгипетські ієрогліфи, зокрема числову систему, порівнювали її з сучасною десятковою, виконували вправи на запис і читання чисел. Також діти досліджували геометричні орнаменти, що використовувалися у давньоєгипетському мистецтві. Учні аналізували симетрію, ритм, повторюваність елементів, будували власні орнаментальні композиції, застосовуючи знання з геометрії.
Під час уроків інформатики з вчителем Вдовенко І.Ф. діти використовували різні програми для створення персонажів для презентації, що пропагують толерантність та взаєморозуміння. Старшокласники демонстрували статистичні дані про культурне різноманіття, рівень толерантності і презентували свої роботи класу
На уроках музичного мистецтва з вчителем Муржак Н.Г. учні 5-8-х класів знайомились з музикою різних народів, прослуховували музичні твори з різних країн (Україна, Польща, Японія, Іспанія, Індія тощо)., потім порівнювали чим відрізняється?, який настрій?, які інструменти чути? Вивчали творчий шлях композиторів різних країн. Також для учнів була проведена міні-вікторина: «Відгадай країну за музикою та країну, де творив композитор». Цікавим для дітей було вивчення народних інструментів світу, показ зображень та відео музичних інструментів. Гра «Знайди пару: інструмент — країна».
Вчитель Бугайова О.А. разом з учнями з 5-Б класа на уроці предметно-практичного навчання створювали закладки для книг, використовуючи культурні мотиви і орнаменти різних народів.
На уроках технологій (трудового навчання)(квітникарство) у 8-А, 9-А класах разом з вчителем Шпунер А.Є, протягом тижня міжкультурної гармонії використовували знання з кулінарії як вікно у культуру різних країн (Італії, Франції, США/Великобританії, Польщі, Скандинавії та України) та створювали міні-книги кулінарних рецептів світу. Досліджуючи новорічні страви, діти дізналися про традиції, історію та символізм їжі в цих регіонах (наприклад, символіка сочевиці в Італії чи куті в Україні). Учні вчилися приймати та цінувати звичаї інших народів, усвідомлюючи, що кулінарні традиції є важливою частиною національної ідентичності. Це сприяє міжкультурній гармонії.
На уроках географії з вчителем Судак Т.В.учні створювали географічні доріжки до певних країн. Діти досліджували, як різні культури створювали музичні інструменти.
У рамках Тижня міжкультурної гармонії вихователем Орловою-Замулою М.В. було проведено творчу годину для учнів 5-8 класів “Культура держав світу”, а також виховну бесіду для учнів 7-А класу “Добрі справи”.
На заходах вихованці дізналися про те, які основні аспекти характерні різним державам світу, мали змогу виготовити прапор тієї держави, яка їм сподобалась найбільше. Розглянули проблеми збереження планети та способи подолання цих проблем, шляхом виконання посильних добрих справ.
Протягом тижня Міжкультурної гармоняюії педагоги Заєць Т.В. та Рашевська О.Я. на уроках технології задіяли учнів до виконання творчих завдань та пошуку цікавої інформації про звичаї, арнаменти, національну кухню різних країн.
Протягом Тижня міжкультурної гармонії учні 4–5 класів з вчителем природознавства Судак Л.А. активно долучилися до пізнавальних і творчих заходів, спрямованих на розвиток толерантності, взаємоповаги та розуміння. Проведені заходи допомогли дітям краще пізнати себе й інших, навчитися співіснувати в дружньому та толерантному середовищі, сприяли формуванню гуманістичних цінностей та позитивного ставлення до культурного різноманіття. Виховні заходи: бесіда «Подорож країнами Європи», майстер-клас «Бісероплетіння. Браслет». На уроках природознавства проведені заходи: інформаційна година «Живий світ природи у міфах та легендах», бесіда «Символи країн світу».
Під час Тижня міжкультурної гармонії для учнів 10 класу центральною темою став один із найяскравіших символів української національної культури – петриківський розпис. Протягом тижня діти разом з вихователем Шпиньовою А.Л. знайомилися з традиціями, барвами та символікою розпису, відкриваючи для себе глибину української культурної спадщини. Особливою популярністю користувалися творчі майстер-класи, під час яких учні мали змогу спробувати себе в ролі майстрів петриківського розпису. Використовуючи традиційні елементи “зернятко”, “пелюсток”, “гребінчик”, – діти створювали власні барвисті композиції. Кожна робота стала відображенням не лише майстерності, а й внутрішнього світу дітей, які через пензель і фарби передали тепло української душі.
Учні 8-А,9-Б класів, вихователь Шерстюк С.Б., активно долучилися до Тижня міжкультурної гармонії, беручи участь у цікавих інтерактивних активностях. Вони знайомилися з традиціями різних народів, створювали символи дружби та вчилися поважати культурне розмаїття. Школярі обговорювали важливість толерантності. Тиждень став чудовою нагодою для розвитку взаєморозуміння, доброзичливості та відкритості до інших культур.